Mengulik Dampak Bencana terhadap Pendidikan - Green Network Asia

Ketika bencana datang, hampir setiap aspek kehidupan kita terkena dampaknya, termasuk sektor pendidikan. Di tengah perubahan iklim yang meningkatkan risiko bencana alam di seluruh dunia, memahami dan mengambil tindakan khusus untuk mengatasi dampak bencana terhadap pendidikan menjadi sangat penting.

Bencana yang Semakin Parah

Bencana semakin sering terjadi dan semakin parah. Laporan “The Human Cost of Disasters 2000-2019” yang diterbitkan oleh Kantor PBB untuk Pengurangan Risiko Bencana (UNDRR) mencatat sebanyak 7.348 peristiwa bencana besar dalam rentang tahun 2000 hingga 2019. Dalam dua dekade sebelumnya, antara tahun 1980 dan 1999, ada 4.212 peristiwa bencana. Peningkatan tajam ini, menurut laporan tersebut, erat kaitannya dengan perubahan iklim.

Kelompok tertentu, seperti perempuan, anak-anak, dan orang dengan disabilitas, lebih rentan terhadap bencana dibandingkan yang lain. Secara khusus, anak-anak berisiko lebih tinggi mengalami pelecehan dan penelantaran karena orang dewasa di sekitar mereka kekurangan waktu dan sumber daya selama krisis. Selain itu, anak-anak juga kehilangan ruang untuk bermain dan mengenyam pendidikan, yang dapat berdampak signifikan terhadap perkembangan fisik, mental, kognitif, dan sosial-emosional mereka.

Secara keseluruhan, bencana telah menelan korban jutaan jiwa dan merusak berbagai sektor, sistem, dan infrastruktur yang mendukung kehidupan manusia, termasuk pendidikan.

Dampak Bencana terhadap Pendidikan

Pendidikan merupakan salah satu sektor yang paling rentan terhadap dampak bencana. Analisis UNICEF dalam sebuah laporan menemukan bahwa peristiwa iklim ekstrem pada tahun 2024 telah menyebabkan gangguan terhadap sedikitnya 242 juta siswa sekolah di 85 negara, 74% di antaranya tinggal di negara berpenghasilan rendah dan menengah ke bawah.

“Anak-anak tidak dapat berkonsentrasi di ruang kelas akibat panas yang menyengat, dan mereka tidak dapat berangkat ke sekolah jika jalanan banjir, atau jika sekolah tersapu banjir. Tahun lalu, cuaca buruk membuat satu dari tujuh siswa tidak masuk sekolah, mengancam kesehatan dan keselamatan mereka, dan berdampak terhadap pendidikan jangka panjang mereka,” ujar Direktur Eksekutif UNICEF Catherine Russell.

Bencana dengan skala besar dapat meluluhlantakkan sekolah dan rumah, membuat siswa dan guru tidak memiliki tempat yang layak untuk menjalankan pembelajaran hingga rehabilitasi dilakukan. Di sisi lain, bencana berskala kecil dapat membuat sekolah terpaksa ditutup berulang kali, sering kali untuk tujuan berlindung. Laporan UNICEF mencatat bahwa dari 85 negara, 23 di antaranya melaporkan penutupan sekolah beberapa kali sepanjang tahun.

Selain itu, penelitian menunjukkan waktu terjadinya bencana juga dapat memengaruhi pendaftaran dan hasil pendidikan. Dalam sebuah kertas kerja, para ahli dari Bank Pembangunan Asia menemukan bahwa paparan bencana dalam 1.000 hari pendaftaran berdampak negatif terhadap keterampilan matematika selama masa sekolah di tujuh negara Asia. Dampak buruk signifikan ditemukan pada paparan banjir dan bencana besar.

Membangun Pendidikan yang Tahan terhadap Perubahan Iklim

Pendidikan masih kerap diabaikan dalam kerangka kerja tanggap bencana dan mitigasi iklim. Tanpa intervensi khusus, bencana dapat memperparah masalah yang telah ada sebelumnya dalam krisis pendidikan dan pembelajaran, terutama di negara-negara berpenghasilan rendah.

Di tengah perubahan iklim yang diperkirakan akan semakin parah, penguatan tanggap bencana di sektor pendidikan menjadi sangat penting. Beberapa langkah untuk mengurangi dampak bencana terhadap pendidikan adalah berinvestasi dalam sistem pendidikan yang tahan terhadap iklim untuk membangun gedung sekolah yang aman, menerapkan pembelajaran yang adaptif, dan menyediakan materi pembelajaran dan pengajaran yang sesuai tentang iklim dan bencana.

Editor: Nazalea Kusuma

Penerjemah: Abul Muamar

Baca juga versi asli artikel ini dalam bahasa Inggris di Green Network Asia

Kresentia Madina

Reporter at Green Network Asia | Website | + posts

Madina adalah Asisten Manajer Publikasi Digital di Green Network Asia. Ia adalah lulusan Program Studi Sastra Inggris dari Universitas Indonesia. Madina memiliki 3 tahun pengalaman profesional dalam publikasi digital internasional, program, dan kemitraan GNA, khususnya dalam isu-isu sosial dan budaya.

Kresentia Madina

Overpopulasi Ikan Sapu-Sapu di Sungai Ciliwung: Pemulihan Lingkungan atau Bahaya?

Perlawanan Pekerja Gig di India terhadap Tekanan Layanan Pengantaran 10 Menit

Melonjaknya Konflik Agraria: Mendorong Penyelesaian berbasis HAM

Gerakan Komunitas Akar Rumput dalam Memperluas Konservasi Air Tanah yang Kian Menyusut

Pencabutan Izin Usaha di Kawasan Hutan: Bagaimana Pemulihan Ekosistem dan Penanganan Dampak Sosial-Ekonomi?

Mengintegrasikan Isu Lingkungan, Perubahan Iklim, dan Keberlanjutan ke dalam Sistem Pendidikan

Tentang Kami

Bencana yang Semakin Parah

Dampak Bencana terhadap Pendidikan

Membangun Pendidikan yang Tahan terhadap Perubahan Iklim

Kresentia Madina

Telusuri GNA Knowledge Hub

Overpopulasi Ikan Sapu-Sapu di Sungai Ciliwung: Pemulihan Lingkungan atau Bahaya?

Perlawanan Pekerja Gig di India terhadap Tekanan Layanan Pengantaran 10 Menit

Melonjaknya Konflik Agraria: Mendorong Penyelesaian berbasis HAM

Gerakan Komunitas Akar Rumput dalam Memperluas Konservasi Air Tanah yang Kian Menyusut

Pencabutan Izin Usaha di Kawasan Hutan: Bagaimana Pemulihan Ekosistem dan Penanganan Dampak Sosial-Ekonomi?

Mengintegrasikan Isu Lingkungan, Perubahan Iklim, dan Keberlanjutan ke dalam Sistem Pendidikan

Tentang Kami